La historia

¿En qué finca estaban los soldados antes de la revolución francesa?

¿En qué finca estaban los soldados antes de la revolución francesa?



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¿A qué finca vinieron los soldados antes de la revolución francesa?

En mi libro está escrito "los campesinos tenían que servir en el ejército ..." y "el ejército no estaba abierto porque yo no era un noble de nacimiento".


Los soldados alistados en los ejércitos europeos antes de la revolución francesa eran en su mayoría de clase baja del tercer estado. La mayoría de los oficiales de la mayoría de los ejércitos europeos antes de la revolución francesa eran de segunda clase alta.

Esa es la regla general. Cada sociedad tiene su propio giro y variación en las clases sociales básicas. Y cada fuerza armada tenía alguna variación en la composición de clase de los distintos rangos.

Por lo tanto:

"los campesinos tenían que servir en el ejército ..."

Fue cierto para aquellos campesinos que se ofrecieron como voluntarios o fueron elegidos para servir.

Y:

"El ejército no estaba abierto porque yo no era un noble de nacimiento"

También era cierto para los jóvenes ambiciosos que consideraban carreras como oficiales del ejército, pero se les prohibía ocupar puestos de oficiales debido a su bajo estatus.

Por tanto, es inexacto dar a entender que los soldados rasos del ejército eran en su mayoría nobles antes de 1793. Los soldados rasos eran voluntarios de bajo estatus o eran campesinos reclutados en contra de su voluntad para cubrir las cuotas de alistamiento. Los nobles o caballeros en las filas de alistados eran raros en todos los ejércitos anteriores a la revolución.


Las dos citas se refieren a dos períodos de tiempo diferentes.

Antes de la Revolución:

La división medieval de la sociedad en "los que luchaban (nobleza), los que rezaban (el clero) y los que trabajaban (todos los demás)" todavía se mantenía fuerte y la guerra se consideraba un dominio de los nobles.

Recuerde que, a diferencia de Inglaterra con su primogenitura, en Francia el título fue heredado por todos hijos, había un montón de pequeños nobles sin ningún medio de sustento aparte de su espada.

Después de la Revolución:

El 17 de agosto de 1793, la Convención votó por la conscripción general, la levée en masse, que movilizó a todos los ciudadanos para servir como soldados o proveedores en el esfuerzo bélico.


Preguntas de MCQ para la clase 9 de historia Capítulo 1 La Revolución Francesa con respuestas

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Problemas de la sociedad francesa antes de la Revolución Francesa

Haga clic en el botón de abajo para descargar esta hoja de trabajo para usar en el salón de clases o en casa.

Como si el sistema de haciendas en Francia no fuera suficiente para causar resentimiento entre las clases bajas, hacia fines del siglo XVIII, Francia también estaba experimentando otros problemas.

Problema 1 - DINERO

En 1787, el gobierno francés estaba en quiebra. Tenía una deuda de 4000 millones de libras. Francia había gastado mucho dinero en guerras costosas, pero no tenía nada que mostrar. Mucha gente acusó a la realeza, especialmente a la reina María Antonieta, de gastar demasiado dinero en lujos. Otros dijeron que el sistema tributario era corrupto y algunos recaudadores de impuestos no entregaron todos sus impuestos al gobierno.

En 1787, el rey pidió a la nobleza que lo ayudara a reformar el sistema tributario. Como ya sabemos, los miembros del primer y segundo estado no tenían que pagar algunos impuestos. El rey Luis XVI quería que comenzaran a pagar algunos de ellos. No es de extrañar que se negaran a hacerlo.

Problema 2: mala cosecha.

La mayoría de la gente en Francia dependía en gran medida de la agricultura y la agricultura en el siglo XVIII. En los años 1787-1789, un clima terrible, fuertes lluvias, inviernos duros y veranos demasiado calurosos llevaron a tres cosechas muy malas en Francia.
Esto llevó a que los campesinos y agricultores tuvieran menores ingresos, mientras que los precios de los alimentos aumentaron abruptamente. Las malas cosechas también hicieron que muchos agricultores franceses quedaran desempleados. Muchas personas más pobres pasaban hambre, pero no podían pagar la comida y no podían encontrar trabajo. Mientras tanto, la nobleza, el clero y el rey Luis y su familia continuaron viviendo en el regazo del lujo, en sus palacios y castillos.

Problema 3: Louis llama a los Estados Generales. Mayo - junio de 1789

En agosto de 1788, el rey Luis XVI convocó a los Estados Generales (una reunión de representantes de los tres estados) por primera vez desde 1614. Los Estados Generales se reunieron en el palacio de Versalles, en las afueras de París, en mayo de 1789. Había 1100 miembros , o diputados, divididos en tres órdenes. Los nobles, el clero y el tercer estado, que representaba a millones de franceses corrientes, pero que solo contenía la mitad de los diputados (incluidos algunos abogados inteligentes). El rey esperaba que los estados generales aprobaran nuevos impuestos. Los nobles y el clero esperaban poder controlar los asuntos para continuar con su estilo de vida privilegiado. Las clases medias esperaban una democracia al estilo inglés. Los campesinos esperaban soluciones a sus problemas y sus representantes les pidieron que elaboraran listas de quejas. (cahiers de doleances).

El Rey convocó a los Estados Generales a Versalles, donde tenía un cuerpo de tropas. Algunos vieron esto como un intento de asustar a los representantes. No les presentó ninguna propuesta para la discusión, por lo que se les dejó que pensaran sus propias ideas. Esto significaba que Louis no tenía el control de la reunión.

Problema 4 - La Asamblea Nacional, junio de 1789.

Los diputados del tercer estado, cansados ​​de las discusiones sobre cómo debería votar cada orden, se declararon "asamblea nacional". Representaban al 96% de la población y se sentían como el "verdadero" parlamento. Querían redactar una constitución que mostrara cómo se iba a gobernar Francia.

El 20 de junio, los miembros de esta asamblea se reunieron en la cancha de tenis real. Hicieron un juramento (El juramento de la cancha de tenis) de no irse hasta que el Rey aceptara cumplir con sus demandas. Cedió y los diputados del primer y segundo estado pasaron a formar parte de la Asamblea Nacional.


¿Cuáles fueron las causas del descontento que resultaron en la Revolución Francesa?

Las causas del descontento que resultó en la Revolución Francesa fueron las siguientes:

(a) El gobierno de Francia era una monarquía absoluta de derecho divino que podría haber funcionado eficientemente bajo un rey capaz. Pero Luis XVI demostró ser indigno al descuidar la administración, imponer impuestos desiguales y llevar a Francia a la bancarrota.

(b) Los franceses se dividieron en tres clases sociales o estados: (i) el primer estado (clero), (ii) el segundo estado (nobleza), (iii) el tercer estado (clases medias y campesinos). Los dos primeros estados tenían muchos privilegios y pocas responsabilidades. El Tercer Estado pagó la mayor parte de los impuestos y recibió pocos beneficios.

(c) No había libertad personal ni justicia, ni libertad de expresión, prensa o religión. Los juicios eran secretos, sin jurado y cualquiera que disgustara al Rey era encarcelado en la Bastilla.

(d) El estilo de vida lujoso de los reyes y la nobleza y sus frecuentes guerras los obligaron a imponer impuestos injustos a la gente común y los campesinos menos capaces de pagar.

(e) Las clases medias, aunque ricas, no tenían derechos políticos ni estatus social y a menudo eran humilladas con un trato inhumano.

f) Todos los altos cargos administrativos y del ejército estaban monopolizados por los dos primeros Estados.

(g) Debido a las razones anteriores, los oprimidos formaron sociedades secretas para comenzar una revolución para poner fin al Antiguo Régimen.


Ensayo breve sobre la situación social de Francia antes de la Revolución Francesa

La sociedad francesa del siglo XVIII se dividió en cuatro clases:

(i) Nobles, (ii) Clérigos, (iii) Burguesía y (iv) Tercer Estado o Plebeyos.

Después de la familia real, el lugar de los nobles era el más significativo de la sociedad francesa. Tenían suficiente riqueza en su poder que solían gastar en sus lujos.

Vivían en edificios palaciegos y disfrutaban de varios privilegios. Les gustaba tomar vino, apostar y torturar a los plebeyos. Debido a la división de la propiedad, su condición económica empeoró pero aún llevaban una vida llena de pompa y espectáculo.

Los clérigos

Los clérigos en Francia también se dividieron en dos clases: (i) el alto clero y (ii) el bajo clero. Los cardenales, arzobispos, obispos y abades formaron el alto clero, mientras que los curadores, párrocos y freidoras componían el bajo clero.

Los sacerdotes de la clase alta llevaban una vida lujosa y no hacían nada por el bien del público. Ni siquiera tenían fe en la existencia de Dios. Luis XVI una vez comentó:

& # 8220Al menos para París, deberíamos tener un arzobispo que pueda tener fe en la existencia de Dios. & # 8221

Los miembros del bajo clero no solo eran educados y eruditos, sino que también tenían una fe firme en la existencia de Dios. Además de cumplir con sus deberes religiosos, solían educar a la gente.

Permanecían ocupados desde la mañana hasta la noche haciendo un trabajo u otro, pero sus ingresos eran muy escasos y apenas podían ganar para cubrir las necesidades de la vida en el bar.

Odiaban a los clérigos de la clase alta. La desigualdad entre las dos clases creó un abismo que no se pudo salvar.

Los plebeyos

Constituían aproximadamente el 85% de la población total de Francia. Los nobles y clérigos los torturaron por igual. Tuvieron que pagar alrededor del 80% de sus ingresos en impuestos al gobierno. Los artesanos, artesanos, obreros y campesinos formaban el tercer estado.

Fueron explotados por la clase privilegiada y obligados a llevar una vida miserable. Tuvieron que hacer mucho trabajo forzado para los nobles y la iglesia por lo que no se les pagó nada.

Su condición empeoró aún más debido al establecimiento del sistema de gremios. Los grandes comerciantes explotaron a los trabajadores pobres.

La clase media

El ascenso de la clase media es un factor importante en Francia. Eran bien educados y tenían control sobre industrias, fábricas y prohibieron a los médicos, escritores, profesores y grandes empresarios que formaban esta clase.

Por lo tanto, tenían inteligencia y riqueza en su poder, a veces solían prestar dinero a los nobles, incluso entonces su estatus en la sociedad francesa no era igual al de los nobles y sacerdotes.

Les generó una sensación de descontento. Participaron activamente en la conducción de la Revolución Francesa.

Por tanto, en la sociedad francesa la gente no tenía derecho a la igualdad. Tampoco se les concedió la libertad religiosa. Se vieron obligados a llevar una vida como animales sin habla.

Los filósofos franceses criticaron la condición entonces imperante de Francia y guiaron a las masas en general hacia la revuelta contra la sociedad contemporánea y la gente infeliz, descongelada y desprotegida alzó su voz contra el sistema tiránico en Francia y así la sentencia de muerte de la monarquía comenzó a sonar en Francia en 1789.


La batalla del lago George

110 años después, estalló la Guerra de Francia e India (Guerra de los Siete Años) debido a la expansión de Francia en el territorio colonial británico. La región de Lac Du Saint Sacrement - Lago Champlain fue crucial para que los británicos la aseguraran, ya que los franceses dominaban Canadá y las áreas al norte. Los franceses estaban usando Fort Saint-Fr & eacuteric & eacuteric en Crown Point, NY para controlar el uso del lago Champlain y evitar que los británicos colonizaran esa región, por lo que el general británico Edward Braddock ordenó al comandante William Johnson que derrotara a las fuerzas francesas en Fort Saint-Fr & eacuteric & eacuteric.

Mientras viajaba hacia el norte, Johnson se encontró con Lac Due Saint Sacrement y lo rebautizó como Lago George en honor al Rey Británico.

En septiembre de 1755, estalló una serie de tres enfrentamientos entre las fuerzas británicas y francesas en el extremo sur del lago George. Estos se conocerían colectivamente como la Batalla del lago George, que comúnmente se considera una de las primeras grandes victorias de los británicos contra los franceses.


Estados Generales

Los estados generales

El gobierno francés desarrolló los Estados Generales para demostrar, en un momento dado, que contaban con el apoyo del pueblo francés. Sin embargo, la forma en que se establecieron las propiedades, el "apoyo del pueblo" no era necesariamente cierto. Hay tres propiedades en los estados generales y todas tenían un voto. Por lo tanto, dos propiedades podrían votar más que una, incluso si esa propiedad consistía en el 97% de la población.

La primera finca era el clero. El alto clero estaba formado por nobles, mientras que el bajo clero eran básicamente plebeyos y eran párrocos. El clero recolectaba diezmos y poseía alrededor del 10 por ciento de la tierra de Francia, por la cual no se pagaban impuestos. El clero también dirigía escuelas, llevaba registros y apoyaba a los pobres. El alto clero que vivía a menudo en París y Versalles vivía de forma extravagante, mientras que los párrocos llevaban una vida dura, con sencillez. Sería muy razonable decir que el bajo clero estaba resentido con el alto clero, por llevar una vida de mejor calidad pero por hacer mucho menos trabajo.

El segundo estado era la nobleza. Los nobles ocupaban los puestos más altos en la corte, en la iglesia y en el gobierno. Los nobles tenían muchos privilegios y estábamos exentos de pagar impuestos. Tenían la capacidad de recaudar impuestos de los campesinos en su tierra, incluidos los antiguos impuestos feudales que deberían haber sido irrelevantes en el día, pero se recaudaron para que los nobles pudieran vivir de manera extravagante. Los nobles poseían entre el 20 y el 30 por ciento de la tierra en Francia, pero constituían aproximadamente el 1,5 por ciento de la población. Irónicamente, fueron estos nobles quienes ofrecieron sus fincas como lugares para realizar salones, cuando los philosophes fueron los que terminaron criticando a los nobles. Bajo la nobleza había nobleza de la túnica y nobleza de la espada.

La nobleza de la espada es la nobleza antigua y tradicional, que existe desde la Edad Media. Estos eran los nobles vistos en la corte, extravagantemente prominentes en Versalles, y estos eran los nobles que gobernaban las provincias. Aunque tenían el mayor prestigio, muchos de estos nobles tenían ingresos reducidos, que se gastaban en hacerlos parecer ricos.

La nobleza de la túnica, aunque tenía cierto prestigio, no era tan prestigiosa como la de la espada. Los nobles de la túnica no podían rastrear su linaje hace cientos de años, pero eran nobles porque le pagaban al rey para que se hiciera así. La monarquía necesitaba dinero, y los futuros nobles tenían dinero, por lo que los reyes estaban felices de otorgar títulos y posiciones por una gran cantidad de riqueza.

Antes de explicar el tercer estado, quizás lea esta cita del Abbé Sieyès. Las personas influyentes de la revolución llegarán más tarde.

1er. ¿Qué es el tercer estado? Todo.
2do. ¿Qué ha sido hasta ahora en el orden político? Nada.
3er. ¿Qué exige? Convertirse en algo en él.

Abbé Sieyès, ¿Qué es el Tercer Estado? (1789)

El tercer estado eran todos los demás & # 8211 el 98% de la población, que poseía el 60-70 por ciento de la tierra en Francia. El tercer estado podría dividirse en tres grupos: la burguesía, los sans culottes y los campesinos.

LA BOURGEOISIE: Siendo comerciantes, fabricantes, banqueros, médicos, abogados, etc. la burguesía era la clase media de Francia y tenía riqueza. Sin embargo, tener riqueza no le dio a la burguesía estatus, privilegios ni ninguna fuente de poder. Fueron bloqueados por la aristocracia y la monarquía, que querían que todos mantuvieran la misma posición social con la que nacieron, y trataron de asegurarse de que nadie pudiera elevarse por encima de su estado.

SANS- CULOTTES: Como trabajadores urbanos, los san culottes trabajaban en ciudades como París. Llamados así porque no usaban pantalones largos / calzones, los sans culottes eran artesanos pero no ganaban tanto dinero como la burguesía. Ellos sufrieron más cuando los precios de los alimentos subieron y sus salarios no. Fueron los sans culottes quienes presionaron por la igualdad en todo, y fueron los revolucionarios radicales.

TODOS LOS DEMÁS: Los campesinos que trabajaban en granjas para los nobles eran los más pobres de todos. Estas personas se pasaron la vida luchando por sobrevivir, aunque los campesinos franceses estaban mejor que los del resto de Europa. Los campesinos, agobiados por los diezmos, los impuestos y las rentas, eran personas muy reprimidas. No se les permitió cazar, ni siquiera matar animales que dañen sus cultivos.


Soluciones NCERT para la clase 9 de Historia de las Ciencias Sociales Capítulo 1 La Revolución Francesa (actualizado para 2021 & # 8211 22)

Después del análisis de los exámenes de los 3 años anteriores, se concluye que los siguientes temas son los conceptos más importantes de este capítulo y deben enfocarse en ellos.

  • El estallido de la Revolución Francesa
  • Cambios después de la revolución
  • Clases de sociedades francesas
  • Datos sobre Napoleón, el ex emperador de Francia.

La sociedad francesa a finales del siglo XVIII.
La Sociedad Francesa estaba compuesta por:
1er estado: Clero
2do Estado: Nobleza
Tercer Estado: Grandes empresarios, comerciantes, funcionarios judiciales, campesinos, artesanos, jornaleros sin tierra, sirvientes, etc.

Algunos dentro del Tercer Estado eran ricos y otros pobres.

La carga de financiar las actividades del estado a través de impuestos fue soportada únicamente por el Tercer Estado.

La lucha por la supervivencia: La población de Francia creció y también lo hizo la demanda de cereales. La brecha entre ricos y pobres se amplió. Esto condujo a crisis de subsistencia.

La creciente clase media: Esta finca fue educada y creía que ningún grupo de la sociedad debía ser privilegiado por nacimiento. Estas ideas fueron propuestas por filósofos como Locke el filósofo inglés y Rousseau el filósofo francés. La Constitución estadounidense y su garantía de los derechos individuales fue un ejemplo importante de las teorías políticas de Francia. Estas ideas se debatieron intensamente en salones y cafeterías y se difundieron entre la gente a través de libros y periódicos. Incluso se leyeron en voz alta.

El estallido de la revolución
La Revolución Francesa pasó por varias etapas. Cuando Luis XVI se convirtió en rey de Francia en 1774, heredó un tesoro que estaba vacío. Había un descontento creciente dentro de la sociedad del Antiguo Régimen.

1789: Convocatoria de Patrimonios Generales. El Tercer Estado forma la Asamblea Nacional, la Cancha de Tenis jura la Bastilla es asaltada, las revueltas campesinas en el campo, la Asamblea emite la Declaración de los Derechos del Hombre.

1791: Se enmarca una constitución para limitar los poderes del rey y garantizar el derecho básico a todos los seres humanos.

1792-93: Convención suprime la monarquía Francia se convierte en república. Derrocada la República Jacobina, un Directorio gobierna Francia.

1795: Se adopta una nueva constitución. Una nueva Convención nombró una Dirección de cinco hombres para dirigir el estado a partir del 26 de octubre de 1795. Se reabrieron las iglesias.

1799: La Revolución termina con el ascenso de Napoleón Bonaparte, el golpe de Napoleón suprime el Directorio y establece el Consulado.

Línea de tiempo: La Revolución Francesa

1770-1780: Decadencia económica: Gobierno francés muy endeudado. En 1774, Luis XVI asciende al trono.

1788-1789: Mala cosecha, precios altos, disturbios por alimentos.

1789, 5 de mayo: Estates-General convocados, exige reformas.

1789, 14 de julio: Formada la Asamblea Nacional. La Bastilla irrumpió el 14 de julio. Comienza la Revolución Francesa.

1789, 4 de agosto: La noche del 4 de agosto acaba con los derechos de la aristocracia, la cesión de los derechos feudales.

1789, 26 de agosto: Declaración de los derechos del hombre

1790: La Constitución Civil del Clero nacionaliza la Iglesia.

1791: Disolución de la Asamblea Nacional Constituyente.

1792: La Constitución de 1791 convierte la monarquía absoluta en una monarquía constitucional con poderes limitados.

1792: Austria y Prusia atacan a la Francia revolucionaria, Robespierre, elegido primer diputado por París a la convención nacional.

1793: Luis XVI y María Antonieta fueron ejecutados.

1792-1794: En 1793, comienza el Reinado del Terror. Austria, Gran Bretaña, los Países Bajos, Prusia y España están en guerra con Francia.

El Comité de Seguridad Pública de Robespierre repele a los invasores extranjeros.

Ejecuta a muchos "enemigos del pueblo" en la propia Francia.

1794: Robespierre es ejecutado. Francia está gobernada por un directorio, un comité de cinco hombres. Finaliza el Reino del Terror.

1795: Convención nacional disuelta.

1799: Napoleón Bonaparte se convierte en el líder de los fines de la Revolución Francesa.

Revolución de la mujer

  • Desde el principio, las mujeres participaron activamente en los acontecimientos que provocaron tantos cambios en la sociedad francesa.
  • La mayoría de las mujeres del tercer estado tenían que trabajar para ganarse la vida.
  • Sus salarios eran más bajos que los de los hombres.
  • Exigieron igual salario por igual trabajo.
  • Para discutir y expresar sus intereses, las mujeres crearon sus propios clubes políticos y periódicos.
  • Una de sus principales demandas fue que las mujeres deben gozar de los mismos derechos políticos que los hombres.
  • Se aprobaron algunas leyes para mejorar la situación de la mujer.
  • Su lucha aún continúa en varias partes del mundo.
  • Finalmente, en 1946, las mujeres francesas ganaron el derecho al voto.

La abolición de la esclavitud

  • Había un comercio de esclavos triangular entre Europa, África y América.
  • En el siglo XVIII, hubo pocas críticas a la esclavitud en Francia.
  • No se aprobaron leyes en su contra.
  • Fue en 1794 que la convención liberó a todos los esclavos.
  • Pero diez años después, Napoleón reintrodujo la esclavitud.
  • Finalmente, en 1848 se abolió la esclavitud en las colonias francesas.

La revolución y la vida cotidiana

  • Los años siguientes a 1789 en Francia vieron muchos cambios en la vida de hombres, mujeres y niños.
  • Los gobiernos revolucionarios se encargaron de aprobar leyes que tradujeran los ideales de libertad e igualdad en la práctica diaria.
  • Una ley importante que entró en vigor fue la abolición de la censura.
  • Las ideas de libertad y derechos democráticos fueron el legado más importante de la Revolución Francesa. Estos se extendieron desde Francia al resto de Europa durante el siglo XIX.
  • En 1804, Napoleón se coronó emperador de Francia.
  • Se propuso conquistar los países europeos vecinos, desposeyendo dinastías y creando reinos donde colocó a miembros de su familia.
  • Vio su papel como modernizador de Europa.
  • Finalmente, fue derrotado en Waterloo en 1815.

Soluciones NCERT para la Clase 9: La Revolución Francesa Historia Estudios Sociales (S.St)

1. Describa las circunstancias que llevaron al estallido de la protesta revolucionaria en Francia.

Las circunstancias que llevaron al estallido de la protesta revolucionaria en Francia fueron:

→ Desigualdad social: la sociedad francesa en el siglo XVIII se dividió en tres estados, a saber, el clero, la nobleza y terceros estados. Los dos primeros estamentos, es decir, el clero y la nobleza disfrutaban de ciertos privilegios por nacimiento. Estaban exentos de pagar impuestos. El Tercer Estado está formado por empresarios, comerciantes, campesinos y artesanos, labores que debían pagar impuestos al estado.

→ Causas políticas: Los largos años de guerra habían agotado los recursos financieros de Francia. Francia tenía una deuda de más de 2 mil millones livres. Para cubrir sus gastos regulares, como el costo de mantener un ejército, la corte, administrar oficinas gubernamentales o universidades, el estado se vio obligado a aumentar los impuestos, lo que enfureció a la gente.

→ Problemas económicos: La población de Francia también aumentó de 23 millones en 1715 a 28 millones en 1789. Los cereales alimentarios tenían ahora una gran demanda. El precio del pan se disparó. Los salarios no se mantuvieron a la par con el aumento de los precios. Esto condujo a una crisis de subsistencia.

→ Clase media fuerte: surgió una nueva clase media educada y rica durante el siglo XVIII. Creían que ningún grupo de la sociedad debería recibir privilegios por nacimiento. Los filósofos propusieron ideas de igualdad y libertad. Las ideas de estos filósofos se debatieron intensamente en salones y cafeterías y se difundieron entre la gente.

→ Causas inmediatas: El 5 de mayo de 1789, Luis XVI convocó a una asamblea de Estados Generales para aprobar propuestas de nuevos impuestos. Los terceros estados protestaron contra esta propuesta, pero como cada estado tiene un voto, el rey rechazó esta apelación. Salieron de la asamblea.

2. ¿Qué grupos de la sociedad francesa se beneficiaron de la revolución? ¿Qué grupos se vieron obligados a renunciar al poder? ¿Qué sectores de la sociedad se habrían sentido decepcionados con el resultado de la revolución?

Fueron los miembros más ricos del tercer estado quienes se beneficiaron principalmente de la Revolución Francesa.
El clero y la nobleza se vieron obligados a ceder (entregar) su poder.
La clase pobre del tercer estado y las mujeres se habrían decepcionado con el resultado de la revolución porque no se cumplió la promesa de igualdad, discutida durante la revolución. Las clases más pobres no tenían derecho a voto.

3. Describir el legado de la Revolución Francesa para los pueblos del mundo durante los siglos XIX y XX.

Las ideas de libertad y derechos democráticos fueron el legado más importante de la Revolución Francesa. Estos se extendieron desde Francia al resto de Europa durante el siglo XIX, donde se abolieron los sistemas feudales. Inspiró a los alemanes, italianos y austriacos a derrocar sus regímenes opresores. La Revolución Francesa inspiró a las naciones en lucha de Asia y África que gemían bajo la opresión del colonialismo europeo. Tipu Sultan y Rajaram Mohan Roy son dos ejemplos de personas que respondieron a las ideas provenientes de la revolución francesa.

4. Elaborar una lista de los derechos democráticos de los que disfrutamos hoy cuyos orígenes se remontan a la Revolución Francesa.

Podemos rastrear el origen de los siguientes derechos democráticos de los que disfrutamos hoy hasta la revolución francesa:
→ Derecho a la igualdad ante la ley
→ Libertad de palabra y expresión
→ Derecho a la explotación

5. ¿Está de acuerdo con la opinión de que el mensaje de los derechos universales está plagado de contradicciones? Explicar.

Sí, el mensaje de los derechos universales estuvo plagado de contradicciones:

→ La ley es la expresión de la voluntad general. Todos los ciudadanos tienen derecho a participar en su formación, personalmente o a través de sus representantes. & # 8211 En esta línea, se afirma que todo ciudadano tiene derecho a participar en la ley, sin embargo, solo los hombres mayores de 25 años que pagaban impuestos equivalentes a al menos 3 días del salario de un trabajador tenían derecho a voto. Los hombres restantes y todas las mujeres fueron clasificados como ciudadanos pasivos y se les privó del derecho al voto.

Por tanto, el mensaje de los derechos universales no fue muy claro. La Constitución solo está disponible para los ricos. Las mujeres fueron totalmente descuidadas en la toma de decisiones.

6. ¿Cómo explicaría el ascenso de Napoleón?

Después de que la regla de Robespierre llegó a su fin, se formó un directorio para evitar la concentración de poder en un individuo. Los miembros del directorio a menudo se peleaban entre ellos, lo que conducía al caos total y la inestabilidad política. Esto creó un vacío político en Francia. Esta fue una situación propicia y Napoleón Bonaparte tomó el reinado del poder como dictador militar.

Napoleón vio su papel como modernizador de Europa. Introdujo muchas leyes como la protección de la propiedad privada y un sistema uniforme de pesos y medidas proporcionado por el sistema decimal.

Preguntas adicionales de la clase 9 de la Revolución francesa Preguntas de tipo de respuesta muy corta

Pregunta 1.
En 1774, Luis XVI de la familia de los Reyes Borbones ascendió al trono de ________.
Respuesta:
Francia

Pregunta 2.
¿Cómo se llamó la asamblea recién elegida?
Respuesta:
La asamblea recién elegida se llamó convención.

Pregunta 3.
La carga de las actividades financieras del estado durante el Antiguo Régimen fue soportada por ________.
Respuesta:
Tercer Estado

Pregunta 4.
En Francia, el siglo XVIII fue testigo del surgimiento de un grupo social, denominado ________.
Respuesta:
Clase media

Pregunta 5.
La constitución estadounidense y su garantía de los derechos individuales fue un ejemplo importante para los pensadores políticos en ________.
Respuesta:
Francia

Pregunta 6.
La multitud agitada irrumpió y destruyó la Bastilla el ________.
Respuesta:
14 de julio de 1789

Pregunta 7.
La constitución de 1791 otorgó el poder de hacer leyes al ________.
Respuesta:
Asamblea Nacional

Pregunta 8.
La constitución comenzó con una Declaración de los derechos de ________.
Respuesta:
Hombre y ciudadano

Pregunta 9.
La Asamblea Nacional de Francia votó en abril de 1792 para declarar la guerra a ________.
Respuesta:
Prusia y Austria

Pregunta 10.
¿Quién presentó Reign of Terror y dónde?
Respuesta:
Robespierre introdujo "Reign of Terror" en Francia.

Pregunta 11.
Los miembros del Club Jacobin pertenecían principalmente a ________.
Respuesta:
Los sectores menos prósperos de la sociedad.

Pregunta 12.
¿Cuándo fue finalmente abolida la esclavitud en las colonias francesas?
Respuesta:
La esclavitud fue finalmente abolida en las colonias francesas en 1848.

Pregunta 13.
Una ley importante que entró en vigor poco después del asalto a la Bastilla en 1789 fue la ________.
Respuesta:
Abolición de la censura.

Pregunta 14.
En 1804, Napoleón Bonaparte se coronó a sí mismo como Emperador de ________.
Respuesta:
Francia.

Pregunta 15.
¿Qué era "Sceptre"?
Respuesta:
Símbolo del poder real.

Pregunta 16.
El cuerpo político que representaba a los tres estados de la Francia prerrevolucionaria se conocía como ________.
Respuesta:
Estados Generales.

Pregunta 17.
¿Qué teoría propuso Montesquieu?
Respuesta:
Teoría de la división de poderes.

Pregunta 18.
¿Quién propuso la teoría del contrato social?
Respuesta:
Jean-Jacques Rousseau.

Pregunta 19.
Un comercio triangular de esclavos comenzó entre ________.
Respuesta:
Europa, África y América.

Pregunta 20.
Las mujeres en Francia ganaron el derecho al voto en ________.
Respuesta:
1946.

Pregunta 21.
¿Qué representó la Revolución Francesa de 1789?
Respuesta:
La Revolución Francesa de 1789 defendió las ideas de Libertad, Igualdad y Fraternidad.

Pregunta 22.
¿Qué significó la caída de la Bastilla?
Respuesta:
La caída de la Bastilla significó el fin del gobierno autocrático del monarca.

Pregunta 23.
Nombra el impuesto especial que aplica la iglesia a los campesinos.
Respuesta:
Los diezmos era el impuesto especial que la iglesia aplicaba a los campesinos.

Pregunta 24.
¿Sobre qué principio se llevó a cabo la votación en los Estados Generales?
Respuesta:
Cada Estado tenía un voto, era el principio sobre el cual se realizaba la votación en los Estados Generales.

Pregunta 25.
¿Qué es una guillotina?
Respuesta:
La guillotina es un dispositivo que consta de dos palos y una hoja con la que se decapita a una persona. Lleva el nombre del Dr. Guillotine, quien lo inventó.

Pregunta 26.
¿Qué idea surgió con la "tablilla de la ley"?
Respuesta:
Transmitió la idea de que la ley es el algunos para todos, y todos son iguales ante ella.

Pregunta 27.
¿Quién era el líder del club jacobino?
Respuesta:
Robespierre era el líder del club jacobino.

Pregunta 28.
¿Qué eran los Estados Generales?
Respuesta:
Los Estados Generales eran un organismo político y estaban controlados por el monarca francés.

Pregunta 29.
¿A quiénes se les negó la entrada a la asamblea de los Estados Generales convocada por Luis XVI el 5 de mayo de 1789?
Respuesta:
A campesinos, artesanos y mujeres se les negó la entrada a la asamblea del Estado General.

Pregunta 30.
¿Por qué se utilizaron imágenes y símbolos en la Francia del siglo XVIII?
Respuesta:
La mayoría de los hombres y mujeres de la Francia del siglo XVIII no sabían leer ni escribir. Por eso, las imágenes y los símbolos se usaban con frecuencia en lugar de palabras impresas para comunicar ideas importantes.

Preguntas adicionales de la clase 9 de la Revolución francesa Preguntas de tipo de respuesta corta

Pregunta 1.
¿Quién era Robespierre? ¿Por qué se refiere a su reinado como el "Reinado del Terror"?
Respuesta:

  • Robespierre era el líder del club de los jacobinos que lideró una revuelta exitosa y llegó al poder. Robespierre gobernó Francia desde 1793 hasta 1794.
  • Su gobierno se conoce como el "Reino del Terror" porque siguió una política de control y castigo severo.
  • Todos los que eran considerados enemigos por él o que no estaban de acuerdo con él o con sus métodos fueron arrestados, encarcelados y luego juzgados por un tribunal revolucionario. Si los declaraban culpables, eran ejecutados.

Pregunta 2.
¿Cómo se organizó la sociedad francesa antes de la revolución de 1789?
Respuesta:

  • The French society was divided into sections called ‘estates’ namely first estate consisting of the clergy, second estate comprising the nobility and the third estate comprising all commoners including big businessmen, traders, merchants, court officials, lawyers, peasants, artisans, labourers and servants.
  • The members of the first two estates, that is, the clergy and the nobility, enjoyed certain privileges by birth. They were exempted from paying taxes to the state. The members of this estate had no political rights and social status.
  • The entire burden of taxation fell on the third estate. All economic functions were performed by them.

Pregunta 3.
Describe the incidents that led to the storming of the Bastille.
Respuesta:
While the National Assembly was busy at Versailles drafting a constitution, the rest of France was seething with turmoil. A severe winter had meant a bad harvest, the price of bread rose. Often bakers exploited the situation and hoarded supplies. After spending hours in long queues at the bakery, crowds of angry women stormed into the shops. At the same time, the king ordered troops to move into Paris. On 14 July, the agitated crowd stormed and destroyed Bastille

Pregunta 4.
What do you know about the abolition of slavery in France ?
Respuesta:

  • It was finally the convention which in 1794 legislated to free all the slaves in the French overseas possessions. This, however, turned out to be a short-term measure. However, ten years later, Napoleon reintroduced slavery.
  • Plantation owners understood their freedom as including the right to enslave African Negroes in pursuit of their economic interests.
  • Slavery was finally abolished in French colonies in 1848.

Pregunta 5.
Write a short note on the document ‘Declaration of the Rights of Man and citizen.’
Respuesta:

  • The Declaration of the ‘Rights of Man’ and Citizen proclaimed freedom of speech and expression to be natural rights.
  • Censorship was abolished. Newspapers, books and pamphlets flooded French towns and reached the countryside as well.
  • Events and changes taking place in France were frankly discussed.
  • Plays, songs and festive processions attracted large number of people. Thus, people could identify with ideas of liberty and equality easily.

Pregunta 6.
How was the Church responsible for the French Revolution ?
Respuesta:

  • The members of the church, clergy belonged to the First Estate. The clergy enjoyed all privileges with no obligations. They lived in pomp and extravagance which led to resentment among the members of the Third Estate.
  • The church was owner of a big chunk of land in France.
  • The church too extracted its share of taxes called tithes from the peasants. Apart from this, the church also collected several other taxes.

Pregunta 7.
State the election process of the National Assembly in France.
Respuesta:
The constitution of 1791 vested the power to make laws in the National Assembly, which was indirectly elected. Citizens voted for a group of electors, who in turn close the assembly. All citizens did not have the right to vote. Only men above 25 years of age who paid taxes equal to at least 3 days of a labourer’s wage were given the status of active citizens, that is, they were entitled to vote. The remaining men and all women were classed as passive citizens. To qualify as an elector and then as a member of the assembly, a man had to belong to the highest bracket of tax payers.

Pregunta 8.
What were the main ideas behind the French Revolution ?
Respuesta:
The main ideas behind the French Revolution were :

  • The revolutionary ideas in France were propagated and preached by the famous thinkers and philosophers like Rousseau, Montesquieu. They favoured the abolition of such a social system that supported political, social and economic injustice and discrimination.
  • The French revolutionaries were also influenced by the triple ideals of the American Revolution, i.e., Liberty, Equality and Fraternity and they opposed the privileges enjoyed by the clergy and the nobles.

Pregunta 9.
Write some of the main features of the French Constitution of 1791.
Respuesta:
The main features of the French Constitution of 1791 were :

  • The constitution of 1791 vested the power to make laws in the National Assembly, which was indirectly elected. Its main objective was to limit the powers of the monarch.
  • The citizens of France voted for a group of electors, who in turn chose the Assembly. Only men above 25 years of age who paid taxes were entitled to vote.
  • The constitution began with a Declaration of the Rights of Man and citizens.
  • The constitution declared that it was the duty of the state to protect each citizen’s natural rights.

Pregunta 10.
How did a directory rule in France ? Explicar.
O
Write a short note on the Directory.
Respuesta:

  • The new constitution made provision for two elected legislative councils. These then appointed a Directory, an Executive made up to five members. This was meant as a safeguard against the concentration of political power in a one-man executive as under the Jacobins.
  • The political instability of the Directory paved the way for the rise of a military dictator, Napoleon Bonaparte.
  • Through all these changes in the form of government, the ideals of freedom, of equality before the law of the land and of fraternity remained inspiring ideals that motivated political movements in France and the rest of Europe during the following century.

Pregunta 11.
What was subsistence crisis ? Mention two factors responsible for this crisis ?
Respuesta:
Subsistence crisis is an extreme situation where the basic means of livelihood are endangered.
Two factors responsible for this crisis were :

  • The population of France rose from about 23 million in 1715 to 28 million in 1789. This led to a rapid increase in the demand for foodgrains. Production of grains could not keep pace with the demand. So the price of bread which was the staple diet of the majority rose rapidly. Most workers were employed as labourers in workshops whose owner fixed their wages. But wages did not keep pace with the rise in prices. So the gap between the poor and the rich widened.
  • Things became worse whenever drought or hail reduced the harvest. This led to a subsistence crisis, something that occurred frequently in France during the Old Regime.

Pregunta 12.
What is the significance of the “Tennis Court Oath” in the French Revolution ?
Respuesta:
The representatives of the third estate viewed themselves as spokesman for the whole French nation. On 20th June, 1789, the assembled in the hall of on indoor tennis court in the grounds of Versailles. They declared themselves a national assembly and swore not the disperse till they had drafted a constitution for France that would limit the powers of the Monarch. The National Assembly completed the draft of the constitution in 1791 as a result of which France finally became a republic in 1792.

Pregunta 13.
What were the causes of the empty treasury of France under Louis XVI ?
Respuesta:
Long years of war had drained the financial resources of France. Added to this was the cost of maintaining an extravagant court at the immense palace of Versailles. Under Louis XVI, France helped the thirteen colonies to gain their independence from the common enemy, Britain. The war added more than a billion livres to a debt that had already risen to more than 2 billion livres. Lenders, who gave the state credit, now began to charge 10 percent interest on loans. To meet its regular expenses, such as the cost of maintaining an army, the court, running government offices or universities, the state was forced to increase taxes.

Pregunta 14.
Write the importance of Napoleon Bonaparte in the History of France and the world.
Respuesta:
Napoleon saw himself as a moderniser of Europe. He introduced many laws such as protection of private properly and uniform system of weights and measures provided by the decimal system. He carried out the revolutionary ideas of liberty and modern laws to other parts of Europe which he conquered. They had a great impact on people. He was a great general too.

Pregunta 15.
Which laws were introduced by revolutionary government to improve the condition of women in France ?
Respuesta:
In the early years, the revolutionary government did introduce laws that helped to improve the lives of women. Together with the creation of state schools, schooling was made compulsory for all girls. Their fathers could no longer force them into marriage against their will.

Marriage was made into a contract entered freely and registered under civil law. Divorce was made legal and could be applied for by both women and men. Women could now train for jobs, could become artists or run small businesses

Pregunta 16.
What landmark decisions were taken by the National Assembly led by the Third Estate on 4th August, 1789 ?
Respuesta:
Louis XVI finally accorded recognition to the National Assembly and accepted the principle that his powers would be checked by a constitution. On 4 August 1789, the Assembly passed a decree abolishing the fedal system of obligations and taxes. Members of the clergy too were forced to give up their privileges. Tithes were abolished, and lands owned by the church were confiscated. As a result, the government acquired assets worth at least 2 billion livres.

The French Revolution Class 9 Extra Questions Long Answer Type Questions

Pregunta 1.
Who were the Jacobins ? What was their contribution to the French Revolution ?
Respuesta:
Political clubs had become rallying point for people who wanted to discuss government policies and plan their own forms of action. The most successful of these clubs was that of the Jacobins. They got their name from the former convent of St. Jacob in Paris. They belonged to the less prosperous sections of the society. They included small shopkeepers, artisans such as shoemakers, pastry cooks, watch-makers, printers, as well as servants and daily wage earners. Their leader was Maximilian Robespierre.

A large group among the Jacobin decided to wear long striped trousers like those worn by dock workers. This was to set themselves apart from the fashionable sections of society especially the nobles who wore knee breeches. It was a way of proclaiming the end of the power wielded by the wearers of knee breeches.

These Jacobins came to be known as sans-culottes, literally meaning ‘those without knee breeches’. San-culottes men wore in addition the red cap that symbolised liberty. Women, however, were not allowed to do so.

In the summer of 1792, they planned an insurrection of many Parisians who were angered by the short supplies and high prices of food. On August 10, they stormed the Palace of the Tuileries, massacred the king’s guards and imprisoned the king. Elections were now held.

The newly elected assembly was called the Convention. On 21st September 1792 it abolished the monarchy and declared France a republic. Louis XVI was sentenced to death by a court on the charge of treason and executed on 21st January 1793. The queen also met with the same fate.

Pregunta 2.
“The revolutionary government took it upon themselves to pass laws that would translate the ideals of liberty and equality into everyday practice.” Discuss this statement with special emphasis on the abolition of censorship.
Respuesta:
The years following 1789 in France saw many such changes in the lives of men, women and children. The revolutionary governments took it upon themselves to pass laws that would translate the ideals of liberty and equality into everyday practice.

One important law that came into effect soon after the storming of the Bastille in the summer of 1789 was the abolition of censorship. Earlier all written material and cultural activities — books, newspapers, plays — could be published or performed only after they had been approved by the censors of the king. Now the Declaration of the Rights of Man and Citizen declared freedom of speech and expression to be a natural right. They all described and discussed the events and changes taking place in France. Freedom of the press also meant that opposing views of events could be expressed. Each side sought to convince the others of its position through the medium of print. Plays, songs and festive processions attracted large numbers of people.

This was one way they could grasp and identify with ideas such as liberty or justice that political philosophers wrote about at length in texts. Newspapers, pamphlets, books and printed pictures flooded the towns of France from where they travelled rapidly into the countryside.

Pregunta 3.
Did women have a revolution in 1789 and after it ?
Respuesta:

  • Most of the historians believe that from the very beginning women were active participants in the events related with the French Revolution of 1789.
  • Before and during the days of Revolution, most of the women of France did not have access to good job training or education.
  • The women were paid lower wages than those of men.
  • In order to discuss and voice their interests, women began their own newspapers and political clubs. The Society of Revolutionary and Republican Women was the most famous of them.
  • They demanded the right to vote and right to contest elections as well as the right to hold political office. Women’s movement for voting rights and equal wages continued through the next two hundred years in many countries of the world.

Pregunta 4.
Describe the social conditions in France before the French Revolution.
Respuesta:

  • The French king drove France into useless wars bringing the country on the verge of bankruptcy.
  • French society was divided into three main classes called ‘estates’. The first estate constituted the clergy, the second estate constituted the nobility and the rest of the population constituted the third estate. The first two estates were the privileged ones exempted from all the taxes. The third estate shouldered the burden of taxation and had few privileges.
  • France was a centralised monarchy and the people had no share in decision making. Administration was disorganised, corrupt and inefficient. The defective system of tax collection and oppression created discontentment.
  • Peasants made up of 10 per cent of the population. However, only a small number of them owned the land they cultivated about 60 per cent of the land was owned by nobles, the church and other richer members of the third estate.
  • Peasants were obliged to render services to the lord. They have to work in the lord’s house and fields or to serve in the army or to participate in building roads.

Pregunta 5.
Describe causes for the fall of Jacobin government in France.
Respuesta:

  • The Jacobin government in France was based on extreme measures. The period from 1793-1794 is referred to as the reign of terror. Robespierre followed a policy of severe control and punishment. All those he saw as being ‘enemies’ of the republic-nobles and clergy, members of other political parties, even members of his own party who did not agree with his methods-were arrested, imprisoned and guillotined. This led to chaos and resentment among the people.
  • The Jacobin government issued laws placing a maximum ceiling on wage and prices. Meat and bread were rationed. Peasants were forced to transport their grain to the cities and sell it at prices fixed by the government. This led to a feeling of resentment against the Jacobins. Peasants began opposing them.
  • Robespierre’s government ordered shut down of churches and converting church buildings into barrack or offices. Thus the clergy turned against the Jacobin regime and hastened its fall.
  • Robespierre pursued his policies so relentlessly that even his supporters turned against him. They began to demand moderation and a middle path.
  • Finally, he was convicted by a court in July 1794, arrested and guillotined.

Pregunta 6.
Explain the role of philosophers in the French Revolution of 1789.
Respuesta:
The role of philosophers in the French Revolution of 1789 were :


What Were the Grievances of the Third Estate in 1789

There were three national ‘estates’ in France, the First Estate made up of all clergy ranging from Archbishops to Priests and the Second Estate made up of nobility were the ‘estates’ that did not need to pay any tax at all. The Third Estate was defined negatively as everybody who did not belong to the first two estates including the bourgeoisie, the artisan workers and the peasants. With a total population of 28 million people, the Third Estate was the largest and most complex group of social classes during that time.

The bourgeoisie held the most amount of money among the Third Estate, yet they were also taxed the most without having any say in how the money was spent the artisans provided food and labours for the city the peasants were the vast majority of workers lived in the country, they had to pay feudal dues including extra payments of money, food or labour to the nobles apart from the original heavy taxation.

Therefore their grievances were predominantly against the unfair proportion of taxes that they had to bear, due to which they brought up the agreement of fiscal reform, meanwhile wider dissatisfaction with the privileges of the First and Second Estates was also reflected. However, different groups had their different grievances and actions as well. To avoid taxation, most of the bourgeoisie aimed to become nobles, consequently the successful ones spent large amount of money to purchase venal public office.

Yet by 1780s these positions were in a bidding frenzy which ruined the dream of those ambitious bourgeois. But ultimately, the grievances were originated from the lack of equality in taxation. Moreover, the political grievances represented by the request of voting by head were expressed immediately after the Estates-General, it was rejected by the King’s advisor Necker although he agreed to double the representation of the Third Estate. They still had to vote by order, where the first two estates could vote whatever privileges them.

As long as the superiority existed, the grievances of the bourgeoisie would not eliminate. As a result the bourgeoisie came up with the Tennis Court Oath during the June of 1798 which stated that they would remain assembled until a constitution had been written, meeting wherever it was required and resisting pressures from the outside to disband. At the same time, a savage storm devastated the ripe crops in Paris basin which resulted in a food crisis On 13 July 1788.

The price of the bread was climbing, till 1789 the price reached the highest level since the reign of Louis XIV. People spent too much money on bread and pushed the artisans to the position of unemployment as most of the peasants and some of the artisans themselves cannot afford extra money except the cost of basic food. The fact perceived by the artisans was that the reforming ministers had removed price controls on grain and blamed the ministers for the removal of restrictions on the import of British manufactured goods which reduced the sales of French products.

The grievances led to the Storming of the Bastille, on 14th July 1789 which is stirred up by the news of events at Versailles. The artisans were concentrated at the towns and most of them were literate and militant therefore they could soon form their own powerful forces in the cities. They broke into the Bastille prison, in consequence de Launey, the governor of the Bastille, surrendered. The peasants were basically ignored by the Estates-General.

The bourgeoisie and the artisans might have a chance to voice their grievances, the peasants were totally excluded as most of them were illiterate and miscommunication always happened when they express their concerns to the local lawyer or lord, and more importantly they were too poor to be included by the meeting. The peasant families suffered even more form the food crisis as they had to pay more the feudal dues.

They started small regional protests of about bread price in late 1788 and continued to protest against hunting rights, feudal dues, tithes and royal taxes in early 1789. They rose up and destroyed records of feudal dues and properties of nobilities. Surprisingly, no grievances were against Louis XVI personally or against the Monarchy as an institution in 1789, the artisans even advocated the King’s advisor Necker and started to realize that the government was closely linked to them. It was all about inequality and the miserable life it brought to them.


Le Père Duchesne (Father Duchesne)

Le Pere Duchesne was an extremely radical newspaper during the French Revolution, published and edited by Jacques Hébert. Hébert published 385 issues from September 1790 until March 13, 1794 he was killed by the guillotine just eleven days later. The title was revived many times later (with no affiliation to Hebert’s original), usually during periods of revolt.

Below: Cover of issue no. 25 of Hébert’s Le Père DuchesneAgainst the “Indissolubricity” [sic] of Marriage and His Motion for Divorce

Charles Brunet published a compilation of Le Père Duchesne issues, accessible here. Below is an English translation of the extended title. Below that, is the bibliographic information in French.

Father Duchesne Hébert, or historical and bibliographic record of this newspaper during the years 1790, 1791, 1792, 1793 and 1794 preceded the life of Hébert, author, and followed by an indication of his other works .

Brunet, Charles. Le Père Duchesne d’Hébert, ou Notice historique et bibliographique sur ce journal publié pendant les années 1790, 1791, 1792, 1793 et 1794 précédée de la vie d’Hébert, son auteur, et suivie de l’indication de ses autres ouvrages. Paris: Libr. de France, 1859. Bibliothèque nationale de France

THE PRESS IN REVOLUTIONARY FRANCE:

English: "You should hope that this game will be over soon." The Third Estate carrying the Clergy and the Nobility on its back Français : "A faut esperer q'eu.s jeu la finira bentot" Le Tiers-État portant le Clergé et la Noblesse sur son dos. (1789)

The Revolutionary press acted in many ways as the new political culture’s messenger to the public. The ubiquitous and persuasive powers of the press helped translate the complex Revolutionary happenings to the public. Furthermore, by reporting on and thereby publicizing otherwise isolated Assembly speeches, the press was essential to the Revolution’s emphasis on representative politics. During the Revolutionary era, the newspaper served as unofficial public representation, lending transparency and awareness to government proceedings. Some resources also provide a look at the press immediately following the Revolution, with Napoleon’s empire and the reinstitution of censorship.

Darnton, Robert, and Daniel Roche, eds. Revolution in Print: The Press in France, 1775–1800 . Berkeley and Los Angeles: University of California Press, 1989.

Hesse, Carla. Publishing and Cultural Politics in Revolutionary Paris, 1789-1810. Berkeley: University of California Press, 1991

Hesse’s work focuses a bit more on the publishing side of the French Revolution as opposed to a more journalistic press focus. However, this is very informative on the industry as a whole and its connections with the Revolution before and after.

Hunt, Lynn. Politics, Culture, and Class in the French Revolution . Berkeley and Los Angeles: University of California Press, 1984.

Hunt is another great authority on the press in the French Revolution, as is Popkin, below. Both have contributed to and published their own studies on the cultural-political and journalistic aspects of French Revolutionary historiography. (Naturally, both have collaborated with Robert Darnton as well.)

Popkin, Jeremy D. Revolutionary News: The Press in France, 1789-1799. Durham and London: Duke University Press, 1990.

Popkin, Jeremy D. The Right-Wing Press in France, 1792-1800. Chapel Hill: The University of North Carolina Press, 1980.

Kates, Gary. The Cercle Social, the Girondins, and the French Revolution . Princeton: Princeton University Press, 1985.

Kennedy, Emmet. A Cultural History of the French Revolution . New Haven: Yale University Press, 1989.

JOURNALS/EXCERPTS

Coffin, Victor. “Censorship Under Napoleon I.” Reseña histórica americana 22 (1916–1917): 228–308.

Jacques-Louis David's cartoon depicting Marie Antoinette en route to the guillotine.

Cook, Malcolm. “Politics in the Fiction of the French Revolution, 1789–1794.”Studies on Voltaire and the Eighteenth Century [Oxford], no. 201 (1982): 237–340.

“Texts, Printings, Readings.” In The New Cultural History, edited by Lynn Hunt, 154–175. Berkeley and Los Angeles: University of California Press, 1989.

Kulstein, David I. “The Ideas of Charles Joseph Panckoucke, Publisher of the Moniteur Universel, on the French Revolution.” French Historical Studies 4, no. 3 (Spring 1966): 307–309.

Panckoucke (the subject of Kulstein’s book) was considered the French “Press Baron”–along the lines of William Randolph Hearst had he been the publisher of a French Revolutionary paper. Tiempo Le Moniteur Universel took charge in translating the National Convention’s endless verbiage to the public, it later became a propaganda machine for Napoleon and others.


Ver el vídeo: Muertes Inocentes durante la Revolución Francesa (Agosto 2022).